Los docentes madrileños no tienen una buena opinión sobre el funcionamiento del programa bilingüe en inglés. Es el resultado del primer estudio que pregunta al profesorado –al que imparte clases en inglés y al que no– sobre el modelo mayoritario en la educación pública de la región tras casi 20 años de implantación. Más de la mitad de los estudiantes de Primaria (52,6%) y de Secundaria (64,8%) estudian bajo este programa, que además se acaba de extender a la Educación Infantil.
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Fuente noticia: https://www.eldiario.es/sociedad/docentes-examinan-colegios-bilingues-primera-vez-mejora-ingles-costa-perjudicar-aprendizaje_1_10731682.html
