miércoles, 7 de febrero de 2018

El MIR para profesores durará dos años y se hará en centros educativos singulares

Según el ministro de Educación, el objetivo es una carrera profesional basada en los principios de méritos, capacidad y sujeta a evaluación



El ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, ha asegurado que el objetivo del MIR educativo, que durará dos años, es formar y atraer a los mejores, por lo que el sistema de acceso será estable, coherente y contará con el apoyo de los mejores docentes a través de una red de centros educativos singulares.
Lo ha explicado al responder en el Pleno del Congreso a la diputada del grupo popular Sandra Moneo sobre los objetivos que persigue la propuesta de un MIR en educación hecha recientemente por Méndez de Vigo para que se incluya en el pacto educativo que se está negociando en el Parlamento.
Las afirmaciones del ministro se producen después de que ayer Ciudadanos registrara en la Cámara baja una proposición no de ley para la implantación de un sistema de selección y formación del profesorado denominado Docente Interno Residente (DIR), basado en el MIR de los facultativos médicos.

#TÍTULO: Aplicaciones educativas de la Nuevas tecnologías de la información y comunicación en el aula.
CURSO 100% ONLINE CERTIFICADO, #GESTIONADO E #IMPARTIDO POR LA UNIVERSIDAD PUBLICA DE MURCIA#DIRIGIDO A #DOCENTESDE #EDUCACIÓN #INFANTIL, #PRIMARIA( TODAS LAS ESPECIALIDADES), #SECUNDARIA( TODAS LAS ESPECIALIDADES) , #FP( TODAS LAS ESPECIALIDADES) ,#EOI, #ARTES, #CONSERVATORIO, ETC..DE TODAS LAS COMUNIDADES 
AUTONOMAS
#REALIZACIÓN: Del 1  al 21 de Marzo de 2018
#MATRICULA: Hasta el 23 de Febrero de 2018 ( o Hasta cubrir plazas)
La evaluación será tipo test que se autocorrige en la plataforma de la universidad ( obligatoria para obtener el certificado )
También se proponen practicas voluntarias tutorizadas por los profesores del curso.( cuya realización no es obligatoria para la obtención del certificado).
El curso es completamente online, no es necesario entrar en unas horas determinadas en la plataforma, puede llevar su ritmo y realizar el curso dentro del plazo de realización cuando le venga mejor.
El certificado está firmado por el vicerrector competente de la Universidad de Murcia y tiene número de registro en la Universidad de Murcia. Será enviado una vez finalizado el curso por correo .
Puede consultar el modelo de certificado en:
Más información de éste y de otros cursos en:
Teléfono de contacto:678037906 (también whatsaap)




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martes, 6 de febrero de 2018

Así es el MIR docente que quieren los decanos de Educación


80 facultades respaldan un documento que pide revisar la nota de acceso, reducir las plazas o mejores prácticas. “El modelo actual no es válido”, señalan


El documento está ya en las 17 consejerías de Educación y responsables del ministerio han pedido revisarlo. Es una propuesta para cambiar la selección y formación de profesores —el denominado MIR docente— elaborada por quienes la conocen de primera mano: decanos de 80 facultades de Educación. Consideran que el modelo actual de acceso “no es válido para seleccionar adecuadamente al profesorado” y reclaman, entre otros cambios, menos alumnos en las facultades y más prácticas de calidad para ellos.
“Las autoridades son las que deben decidir por dónde empezar, pero con este documento estamos señalando los puntos problemáticos de nuestro sistema”, explica a EL PAÍS el presidente de la conferencia de decanos de Educación y decano de la facultad de Oviedo, Juan Carlos San Pedro. “Toda la sociedad está demandando un servicio de calidad, quieren un restaurante de tres estrellas y nosotros tenemos fábricas para dar de comer a 800”, ejemplifica con un símil culinario. “No es que nuestros alumnos salgan mal formados, pero podrían salir mejor”.
El informe en el que detallan algunos de esos puntos problemáticos, de 11 páginas, se redactó en unas jornadas celebradas el pasado mayo en Santiago de Compostela y fue ratificado por los distintos decanos de España en una asamblea celebrada en noviembre en Málaga. Después las remitieron a las consejerías y, según San Pedro, el ministerio les ha pedido una reunión “que será inminente” para revisar su trabajo.

Pacto de Estado

Su empeño por transmitir sus conclusiones coincide con la apertura de la negociación del pacto de Estado por la Educación, en el que trabajan en estos momentos en el Congreso de los Diputados los diferentes grupos parlamentarios. Acaban de empezar a dar forma a un guion de 15 puntos en el que figura, en cuarto lugar, la profesión docente. Un sistema educativo es tan bueno como lo son sus profesores. Los docentes son la clave fundamental de la enseñanza, según coinciden múltiples expertos y estudios. Así que el futuro de la docencia es, con la financiación, el punto más importante de la negociación que intentan los grupos políticos. Entre los aspectos a abordar, en el guion del pacto aparecen la formación inicial, el sistema de acceso, la carrera profesional o la formación continua.

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lunes, 5 de febrero de 2018

El MIR educativo: una estrategia laboral precarizadora


Opinión STERN sindical 

Este fin de semana el Ministro- Portavoz nos sorprendió con una ocurrencia, que parece que viene siendo recurrente para medir reacciones, presentada ante la Convención Nacional de Educación del PP. Se trata de la idea de implantar un MIR como modelo de acceso a la función pública docente. Se trataría en términos generales de un largo y arduo proceso que implicaría que las personas que aspiren a ejercer la docencia tendrían que realizar los estudios universitarios, el nuevo modelo de capacitación pedagógica de dos años (MIR) y, finalmente, deberían presentarse a las tradicionales oposiciones.
Desde STERM, hemos recibido con sorpresa esta propuesta, máxime si se tiene en cuenta que durante los meses anteriores ha habido negociaciones entre Ministerio y organizaciones sindicales en las que el eje central de debate ha sido el sistema de acceso a la docencia. Nos llama la atención que durante todo este tiempo no se hiciera mención alguna por parte del Ministerio a esta propuesta que se ha hecho pública estos días. Una vez más, una decisión política de tanto calado al margen de la comunidad educativa y de los representantes legítimos del profesorado.
Desde medios oficiales, se presenta la iniciativa como una propuesta que incidirá en la calidad educativa. Sin embargo, es más bien una especie de distracción que nos aleja de las cuestiones esenciales que podrían incidir en una verdadera mejora de la calidad educativa como la derogación del Decreto de racionalización del gasto público de 2012 que ha supuesto la precarización del sistema educativo, y el establecimiento de un marco de negociaciones que pemita recuperar los derechos robados: bajada de ratio del alumnado por aula, bajada de las horas lectivas, recuperación del poder adquisitivo del profesorado, sustituciones inmediatas, supresión del descuento por IT, etc.
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fuente de la foto: Archivo instituto Chávez Nogales
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domingo, 4 de febrero de 2018

Oferta de Empleo Público y nuevo sistema de baremación en las Oposiciones en el País Vasco

Información de la reunión de la Comisión Técnica de Planificación del  30 de enero de 2018


1- OPE 2018
Nos informa la administración sobre la convocatoria de OPE para  2018. El número de plazas y las especialidades queda tal como se nos anunció en la propuesta de diciembre:
Cuerpo de Secundaria: - 1.337 plazas (572 para turno libre; 94 para reserva por discapacidad y 671 para acceso a cuerpo superior)
Cuerpo de Técnicos de FP:  - 174 plazas (160 turno libre; 14 para reserva por discapacidad).
En total son 1.511 plazas todas ellas de PL2. 
La convocatoria se publicará en BOPV hacia el 22 ó 23 de febrero. Estamos a la espera de que previamente el Ministerio en Madrid publique un nuevo Real Decreto que regula el ingreso a la función docente (normativa básica), ya que ese RD  va a aumentar la ponderación de la fase de concurso (de 1/3 pasaría al 40%), disminuyendo la ponderación de la fase de oposición (de 2/3 pasaría al 60%). Asimismo aumentaría el número de temas a elegir en la prueba escrita pasando de 4 a 5 y aumentaría también  la baremación de la experiencia docente previa de 5 a 7 puntos.
Señalar también que por vez primera aparecerán expresamente en la convocatoria de OPE los criterios de valoración de las pruebas en la fase de oposición, concretando los aspectos que se tendrán en cuenta para la calificación.
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