Los sindicatos docentes piden no cambiar los temarios de las oposiciones antes de 2022

Las federaciones de la Enseñanza de CCOO y UGT han pedido hoy al Ministerio de Educación que no se cambien los temarios de las oposiciones antes de 2022, año en el que finalizará el periodo de estabilización para el profesorado interino.

En sendos comunicados tras celebrarse una reunión de la Mesa Sectorial de Educación, estos sindicatos se han opuesto a un cambio de los temarios para las oposiciones docentes y han recordado la necesidad de bajar la tasa de interinidad docente del 20 al 8 por ciento en los próximos años.

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El pasado mes, Educación y comunidades autónomas dieron el visto bueno a un real decreto que aprueba el reglamento de ingreso, acceso y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes saldrá adelante a mediados de febrero, y se decidió que los temarios para estas oposiciones no se cambien hasta 2020.

Para CCOO, con la propuesta "de una ampliación del temario y cambios sustanciales en su contenido a partir de 2020", el Ministerio "no tiene en cuenta el carácter extraordinario de las convocatorias a las que se presentarán muchas personas que han estado utilizando los actuales temarios y que, debido a las limitaciones de la tasa de reposición impuesta durante los últimos años, no han podido acceder a una plaza de funcionario".

UGT ha argumentado que si "la voluntad" del ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, es cerrar un pacto educativo y una nueva ley que revise el sistema de acceso a la función pública docente, "no tiene ninguna justificación" hablar de un aumento "del más del doble en los temarios de maestros y un cambio también sustancial en los temarios de Secundaria y FP".

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ELA pide un modelo de oposiciones para Educación "en función de las necesidades" de Euskadi y Navarra

ELA ha pedido a las Gobiernos vasco y navarro que "defiendan sus competencias educativas" y diseñen un modelo de oposiciones y convoquen un numero de plazas "en función de nuestras necesidades", ya que es "inaceptable que se plieguen al planteamiento del Gobierno español, que lamina sus competencias y deja en el aire la consolidación del empleo temporal". 

En un comunicado, ELA ha recordado que este miércoles se ha reunido en Madrid la mesa estatal de negociación del personal funcionario docente no universitario, que ha sido "una continuación de las cinco reuniones anteriores", y ha indicado que el principal tema tratado ha sido "el modelo de oposición a adoptar para reducir la eventualidad por debajo del 8%". 

ELA ha denunciado que, "a pesar de tener derecho a ser convocado en su calidad de sindicato más representativo, no ha sido citado a las anteriores reuniones", por lo que el sindicato se ha reservado la posibilidad de impugnar las decisiones de la mesa.

El sindicato ha explicado que el Ministerio de Educación "ha dado casi por cerrado tanto el modelo como las condiciones para las oposiciones dirigidas a reducir la temporalidad al 8%, las cuales no garantizan la consolidación del personal que lleva años trabajando con contratos temporales". 

ELA ha explicado que el Ministerio de Educación también ha planteado su intención de modificar los temarios, "modificación que entraría en vigor de cara a las oposiciones convocadas a partir del 2020". Para el sindicato, es "inaceptable plantear siquiera la posibilidad de modificar los temarios en mitad de un proceso extraordinario cuyo objeto debería ser la consolidación de empleo temporal". 

En la reunión de hoy, el Ministerio ha argumentado para defender su planteamiento que ha recibido el respaldo de la mayoría de comunidades autónomas, por lo que ELA ha considerado "inaceptable que el Gobierno Vasco y el de Navarra estén entre quienes han respaldado la propuesta, más aún teniendo en cuenta que, del resto de autonomías, solo la han defendido las gobernadas por el PP y la canaria". 

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CAPACIDAD DE NEGOCIACIÓN 

ELA ha denunciado que tanto el modelo de oposición a seguir en todas las comunidades autónomas, como el número de plazas que se pueden convocar "se decida y limite en esta mesa, ya que ponen en peligro las mesas de negociación de enseñanza de Euskadi y Navarra y su capacidad de negociación", lo que supone "un claro ejemplo de la estatalización de la negociación colectiva". 

En este sentido, ELA cree que es "muy grave" que los gobiernos de Euskadi y Navarra "se plieguen a este planteamiento que limita sus competencias educativas", y les ha reclamado que "defiendan sus competencias educativas", con el fin de que cada administración "tenga posibilidad de definir un modelo de oposición y un número de plazas adecuado a su situación y necesidades". 

A su entender, "el hecho de que asuman el modelo establecido por el Gobierno español deja la negociación colectiva a merced de los marcos estatales y supone un menosprecio de la representación decidida por los trabajadores y trabajadoras". Tras apostar por un modelo de empleo "basado en la estabilidad de las plantillas", ELA ha demandado que se negocien en las mesas de negociación de la Euskadi y Navarra "tanto los procesos de consolidación excepcionales que permitan reducir la temporalidad hasta un 6%, como las medidas necesarias para impedir el incremento de la temporalidad en el futuro".

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Educación abre 45 listas para contratación de docentes

El departamento de Educación ha autorizado la apertura de hasta 45 listas específicas. Las y los aspirantes a la contratación temporal que se inscriban pasarán a formar parte de las listas de contratación temporal para el desempeño de puestos de trabajo docentes del Departamento de Educación de Navarra.

Actualmente las 41 listas específicas que se abrieron el pasado año siguen abiertas, por lo que a partir de hoy las y los aspirantes pueden optar a un total de 86 listas. El plazo de inscripción ha dado comienzo este lunes.

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Con carácter general, las solicitudes que se presentan entre el 1 de octubre y el 31 de marzo se resolverán en abril por el Servicio de Recursos Humanos, y las que se presenten entre el 1 de abril y el 30 de septiembre, en octubre. Las personas aspirantes que deseen ser incorporadas a estas listas específicas deberán presentar la instancia de participación además de la documentación exigida de manera telemática a través del portal de tramitaciones del Gobierno de Navarra.

De las 41 listas que se abren hoy 4 corresponden al cuerpo de maestros, 22 de Secundaria, 17 a Formación Profesional y 2 a las Escuelas Oficiales de Idiomas. En cuanto a idiomas, 32 de las listas son de castellano y 13 de euskera.

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CSIF denuncia que las lenguas vernáculas son un "requisito discriminatorio" en las oposiciones docentes

El sindicato de funcionarios CSIF ha denunciado que las lenguas vernáculas de comunidades como Valencia, Cataluña, País Vasco, Galicia o Navarra siguen siendo un "requisito discriminatorio" para el resto de personas que quieran presentares a las oposiciones de docentes.

CSIF ha explicado en una nota de prensa que, además de esta condición, la inexistente coordinación autonómica ha llevado a situaciones como que "los docentes valencianos se presentan en su comunidad y en la nuestra, pero no al revés".

Es una de las razones por las que sindicato ha propuesto al Ministerio de Educación que modifique los criterios en la próxima convocatoria de oposiciones, de forma que se evite el aluvión de reclamaciones de procesos anteriores en Aragón.

Entre sus demandas, se encuentra la supresión de las pruebas eliminatorias para que los participantes puedan "demostrar también su capacidad pedagógico-didáctica".

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De hecho, CSIF ha asegurado que es "igual de importante" conocer los contenidos teóricos y prácticos de una materia como la manera en la que los profesores se desenvuelven en el aula, por lo que ha solicitado que ambas partes promedien.

Asimismo, han pedido a Educación que no aumente el número de temariosque los participantes deben estudiarse porque es una medida que "carece de justificación" mientras siga existiendo solo el epígrafe de dichos temas.

Por otro lado, el sindicato ha solicitado que se instaure una primera prueba de tipo test en la que se pueda "demostrar un conocimiento sobre todo los temas", en lugar de la actual en la que te piden que desarrolles uno en profundidad.

Entre sus reivindicaciones, también se encuentra "la actualización del baremo de méritos", especialmente en el caso de los idiomas para que todos los títulos equivalentes en el Marco Común Europeo puntúen de la misma manera. 

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http://www.heraldo.es/noticias/aragon/2018/01/11/csif-denuncia-que-las-lenguas-vernaculas-son-requisito-discriminatorio-las-oposiciones-docentes-1218505-300.html

El Consejo Escolar del Estado apoya aprobar dos exámenes para ser profesor

Rechaza todas las enmiendas de los sindicatos que pretendían suavizar las condiciones de acceso fijadas por el Gobierno

La Comisión Permanente del Consejo Escolar del Estado ha avalado el Real Decreto del Ministerio de Educación que modifica el reglamento que recoge los criterios para la realización de oposiciones de profesores. Este texto impedía que suspendiendo el primer examen se pudiera acceder al segundo, como así lo habían reclamado los sindicatos CC.OO., UGT, CSIF y STES.

El informe de la ponencia que respaldaba la propuesta del Gobierno ha sido aceptado por todos los miembros de este organismo, excepto STES, rechazándose, igualmente, todas las enmiendas presentadas. Unas enmiendas que iban en la línea de permitir que, con menos de un cinco, se pudiera pasar al siguiente examen y la nota final fuera una media de la dos pruebas.

Este es el segundo aval que recibe la norma del Ministerio de Educación a la que solo le falta el trámite del Consejo de Ministros y del Consejo de Estado. El primero lo recibió el 20 de diciembre de 2018, cuando se celebró la Conferencia Sectorial de Educación, en la que están presentes todos los consejeros autonómicos. Las regiones gobernadas por el PSOE quisieron suavizar estos criterios, como lo habían pedido los sindicatos, pero al final respaldaron el texto del Ejecutivo.

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Más de cien mil plazas

La Oferta de Empleo Público contempla un total de 150.000 plazas de profesores que se convocarán, por parte de las comunidades, en los próximos cinco años. El objetivo es rebajar la alta tasa de interinidad de los profesores, que supera el 20 por ciento.

Estas normas son provisionales hasta que el Pacto de Estado por la Educación fije las bases del sistema de acceso. En este sentido, el presidente de ANPE, Nicolás Fernández Guisado, ha pedido al ministerio que convoque ya una mesa para negociar un sistema de acceso objetivo y moderno.

Fernández Guisado se ha mostrado satisfecho por el apoyo al Real Decreto, advirtiendo a ABC que si las pruebas no fueran eliminatorias «cualquier recurso que hubiera prosperado habría provocado la nulidad de la convocatoria, provocando un caos». En este sentido, hay que recordar que el Tribunal Constitucional respalda el criterio del Gobierno.

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La Comunidad de Madrid aprueba un acuerdo educativo que supone 2.800 nuevos docentes y mejoras en sus condiciones laborales

• El acuerdo, en el que trabaja desde hace meses el Ejecutivo madrileño, ha contado con el consenso de los sindicatos educativos 
• Incluye un incremento retributivo de los sexenios de los funcionarios docentes de carrera del 40% en los próximos 4 años 
• También se ampliarán los permisos a los docentes, fundamentalmente de los relacionados con el fomento de la conciliación de la vida laboral y familiar 
• El acuerdo sectorial se suma al apoyo mayoritario que obtuvo recientemente el acuerdo por la educación madrileña en el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, con un 75 % de votos favorables

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• Estos acuerdos educativos son fruto del compromiso del Gobierno regional por seguir mejorando la calidad del sistema educativo de la región y potenciar el diálogo con la comunidad educativa 
• El acuerdo por la educación madrileña contempla una inversión total de 855 millones hasta 2020, de los que prácticamente la mitad - 400 millones- se destinan a la mejora de las plantillas docentes 

seguir leyendo: madrid.org

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Fuente de la noticia: madrid.org

Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte

Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte 

DECRETO 211/2017, de 22 de diciembre, del Consell, por el que se aprueba la oferta de empleo público de 2017, de personal docente no universitario dependiente de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte. [2017/12051]

ANEXO Cuerpo de maestros y maestras

Especialidad
Número de plazas
Educación infantil 675
Lengua extranjera: inglés 400
Educación física 180
Música 150
Audición y lenguaje 500
Pedagogía terapéutica 120
Educación primaria 975
TOTAL 3.000

seguir leyendo: http://www.dogv.gva.es/datos/2017/12/27/pdf/2017_12051.pdf

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La conselleria facilitará el acceso de los interinos a algunas plazas docentes

Propondrá un acuerdo a los sindicatos que beneficie a los profesores de mayor edad y con más experiencia acumulada

La Conselleria de Educación impulsará la negociación de un acuerdo, similar al que se ha logrado en otras comunidades autónomas, para aquel profesorado interino de mayor edad y experiencia que «a priori es el colectivo más vulnerable» de cara a la próxima convocatoria de oposiciones a cuerpos docentes, prevista para verano.

Así lo aseveró el secretario autonómico de Educación, Miguel Soler, en una entrevista concedida a Europa Press en la que se refirió a la oferta de 13.000 plazas que la administración sacará en los próximos años, entre 2018 y 2021.

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Soler defendió la bondad de esta convocatoria, y ante las críticas expresadas por colectivos de interinos recalcó que «cuando se incrementa la oferta de plazas de profesorado ya no es tan relevante quién va delante o detrás en la bolsa de trabajo porque el debate fundamental es si voy a trabajar o no». «Cuando se compruebe que un porcentaje muy alto de las plazas serán ganadas por interinos y que también podrá entrar gente de fuera, y que esto irá acompañado de que seguiremos incrementando profesores -ya se han recuperado más de 4.000 de los que fueron expulsados de sistema-, el miedo a seguir trabajando se reducirá bastante».

Pese a todo, el secretario autonómico manifestó la voluntad de la conselleria de llegar a un acuerdo como el de otras regiones, como es el caso de las Islas Baleares o Andalucía, para que los interinos de más edad y tiempo de antigüedad puedan tener preferencia a la hora de elegir ciertas plazas que no estén ocupadas por funcionarios. Por último, el secretario autonómico animó a los sindicatos y colectivos a hacer una reflexión sobre el hecho de que los recortes de 5.000 profesores realizados por la anterior administración «no se podrían haber hecho si esas plazas hubieran sido ocupadas por funcionarios de carrera».

Cabe destacar que los sindicatos de la mesa sectorial de Educación ya han planteado a la administración algún tipo de discriminación positiva para el colectivo interino de mayor edad y experiencia, con propuestas que incluso reclaman un acceso diferenciado. Sin embargo, a nivel estatal el ministerio rechaza esta posibilidad, aunque sí ha aceptado algunos cambios en las convocatorias de oposiciones que facilitarán el acceso a una plaza definitiva a los trabajadores temporales. Por ejemplo, en los procesos selectivos que se convoquen en 2018 y en años sucesivos la fase de concurso tendrá más peso que hasta ahora (40% de la nota frente al 34% actual) y se sumarán más puntos por antigüedad.

En clave valenciana, la convocatoria de oferta de empleo público contempla 13.000 plazas de libre acceso a los cuerpos docentes hasta 2021. Se ofertarán 3.000 puestos para Infantil y Primaria en el 2018 y 5.000 plazas para Secundaria y otros cuerpos docentes para 2019. En el 2020 habrá oposiciones para 2.500 plazas también de Secundaria y otros cuerpos y en el 2021 se convocarán otros 2.500 puestos de Infantil y Primaria.

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